文/小哈

中学生写题目在他们我们的第一印象之中，基本上都是十分有意思的，因为他们常常想像力比较丰富，会用他们的词汇和诗歌音乐创作形式来描述，有时就会让他们觉得耳目一新，引人目瞪口呆。

前几日，网路上一位中学生的题目《让猪来接我》爆红，让班上目瞪口呆，血淋淋把题目变为了笑话，他们一同上看呵呵这篇路子陈曾寿的题目。

这名中学生开始写了一个秃鹳了一头猪，但烦了就把这只猪豢养了，而且还反反复复豢养了数次，不过这只猪却重新认识回去的路，他们找出了回去的路。

一场女主人开了很久的车再一场把这只猪豢养了，接着接下去女主人就问猪是不是回去，爸妈说早都回去了，只好女主人说的这句话成为了全篇题目的经典之作，女主人说：让猪来接我，孟子误入了！

同学在看完这篇题目之后，好不容易被那位中学生陈曾寿的脑电路逗乐大吃一惊，只好便让小孩在同学们眼前朗诵他们的这篇题目，同学们听了之后无一不笑翻了的。

而网民们在看见这篇题目后，着实看文章揶揄说这名中学生JGD5说评书都可是了，本钱吗极好。这怕不是个天才少年吧！

不得已说，那位中学生的这篇题目的确有意思生动活泼，但却也有点儿太超现实了，估算之后可能会是个音乐创作型专业人才。

所以，中学生写的题目两极化有什么样特征呢？

想像力丰富

中学生写题目想像力比较丰富是最大的特征，有些超现实的特征出现在中学生的题目里吗是毫无违和感，有些还觉得中学生的构思比较巧妙。

因为中学生的理解能力和逻辑思维能力有限，但往往能用他们的认知通过想像力来表述出来他们想要的东西，这是随着长大之后就慢慢会消失的一种能力。

对于中学生丰富的想像力，家长和同学应该合理鼓励小孩，不遏制小孩的想像力，也有利于发散思维。

如果常常以成年人的思维形式，限制小孩的想象，那小孩之后可能会变为一个比较刻板，缺乏想像力的人。

胆儿大

中学生由于缺乏生活经历，理解能力有限，在写题目时胆儿往往很大，有时在题目中出现的现象就是不符合生活实际。

就比如之前网络上爆红的中学生写的题目提到老奶奶兜里拿出了两张面值400块的纸币，就是典型缺乏生活实践的例子。

记流水账

有的小孩因为词汇表达能力比较匮乏，所以在写题目的时候难以写出词汇华丽，辞藻优美的句子，而且难以达到同学要求字数。

所以为了完成同学交代的任务，他们便会用记流水账的形式，反反复复地描述一件事情，甚至有时为了凑字把他们能想到的全都往上写，这样一般很难写出好题目来。

家长怎样培养小孩写题目的能力呢？

加强课外阅读

家长可以在家里给小孩营造一个良好的读书氛围，加强小孩的课外阅读，丰富阅读量利于同学们积累素材，在写题目时就可以利用。

而且阅读过程中也是锻炼同学们理解能力的最好方法，其实也有助于我们提升语文的阅读能力。

掌握诗歌音乐创作技巧

家长可以督促小孩在平时上课时同学一定会给同学们强调一些诗歌音乐创作技巧，同学们可以用本子把同学总结下来的经验记好。

比如开头结尾怎样写吸引人，中间部分怎样做到详略得当，修辞手法正确使用、题目情感表达等。也可以提醒小孩在平时阅读中进行圈点阅读，学习他人的诗歌音乐创作技巧。

培养注意观察能力

中学生的题目一般都是从他们身边的人和事开始写起的，所以家长们可以多培养小孩的注意力和观察能力，让小孩他们在观察中找出可以写的东西。

这样一方面能够让小孩养成集中注意力的好习惯，另一方面也能让小孩更加仔细认真地对待生活，这样都对诗歌音乐创作能力提升有很大的帮助。

中学生的这篇题目《让猪来接我》，环环相扣，而且设计十分巧妙，被网民们揶揄成了评书笑话，这种风趣幽默的风格恰恰是这名中学生的诗歌音乐创作特色。

不过，诗歌音乐创作技巧也可以慢慢提升，关键在于思考和积累。家长们也可以多带小孩到处走走，多感受些不同的自然风光和人文知识，这样也对小孩诗歌音乐创作比较有利。

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你们写过什么样超现实的题目吗？欢迎来和我们一同交流吧。